Проверить внимание ребенка можно  при помощи заданий  основанных на принципе "найди отличия".  Предлагаются две или более картинок, на которых изображено  почти одно и то же.

Необходимо найти отличия. 

Рисунки могут различаться по цвету; на сюжетных картинках  отсутствие какого-либо элемента, например, персонаж меняет план . Возможны изменения в деталях костюма героя или в его расположении, позе, жестах и т. д.

Количество отличий может зависит от сложности  теста. Есть варианты, когда на картинках  десять отличий. Если ребенок нашел 9-10 различий, то это очень хорошо. Если  6-8, - это тоже неплохо, но его наблюдательность все же нужно развивать. Если  только 5 отличий, значит,  недостаточно развито внимание, а упражнения на развитие наблюдательности должны стать ежедневным занятием.

Упражнения  могут быть построены и на сериях  картинок, содержащих два или более рисунков.  Можно использовать схематические изображения предметов и животных, содержащие одинаковые и разные элементы, например домики, деревья, цветы, рыбки, отличающиеся штриховкой, орнаментом или цветом. Эти задания могут различаться по сложности рисунка, количеству рисунков и сложности задаваемых вопросов.

Для проверки речемыслительной деятельности сравнению могут подлежать не только картинки, но и слова. При этом можно предложить выявить отличия между словами и сказать, например, какое слово короче, в каких словах одинаковое количество букв, какие слова отличаются одной, двумя или более буквами.

При выполнении таких необходимо пояснить ребенку, что сравнивает он сами слова, а не те понятия, которые они обозначают. На сравнение можно предложить такие слова, как.

Сон и сын  (отличаются одной буквой (о-ы);

- каша и киса (отличаются двумя буквами (а-и, ш-с));

- лис и лисёнок (второе слово длиннее),

- день  и денёчки(первое слово короче);

- кошка, книга, крыса (во всех словах по 5 букв, общие буквы:

к, а) и т. п.

Можно предложить  быть сравнить понятия. Например, предлагается рассказать, что общего и чем отличаются слова "вертолёт" и "пчела"; "елка" и "ежик"; "учитель" и "врач"; "тигр" и "кошка"; "ворона" и "синица" и т. д.

Дети должны также быть знакомы с такими понятиями и уметь объяснить сходства  и различия.

Другим вариантом задания на проверку внимания и наблюдательности может стать выполнение такого упражнения, как "отвернись и назови". Дети с удовольствием выполняют это упражнение. На столе расставляют определенное количество игрушек, и ребенок в течение нескольких минут смотрит на стол. Затем он отворачивается и называет игрушки, стоящие на столе. Это упражнение можно выполнять и несколько иначе. Например, вы можете убрать какую-то игрушку, заменить ее другой или просто переставить предметы местами. Затем ребенку предлагается повернуться и рассказать, какие изменения произошли на столе.

Надо сказать, что задания, когда ребенку предлагается некоторое время рассматривать какой-то предмет, а затем ответить на вопросы, достаточно распространены. Это, например, может быть какая-то картинка, по которой затем будет задан вопрос. Такие картинки часто печатаются в детских журналах или в специальной литературе, имеющей целью подготовить ребенка к школе. На картинке может быть изображен путь каких-то сказочных героев. А вопросы могут быть самые разнообразные, например "Куда идут герои?", "Мимо чьего домика им нужно пройти, чтобы достичь места назначения?", "Кого они встретят на своем пути?" и т. д. Вы изменяете варианты вопросов в зависимости от того, что именно изображено на картинке.

Использованы рекомендации для детей дошкольного возраста  авторов ОС «школа 2100»

Следующая статья об уровне мышления.